第四章 学习
不知道什么是衰老,就会被嘲笑,所以方然并没有问任何人,也没去请教自然老师。
本来就很孤立,早已习惯了这一点,他只能独自思考。
衰老,多么寻常的现象,一旦被点醒而意识到其存在,方然很快发觉,这种现象其实在世界里司空见惯。
但人为什么会衰老呢。
不仅是人,这世界上的一切似乎都有这特性,命不久长。
为什么以前居然会没发现,回忆过去,只能说孤儿院的世界实在太小。
在此之前,方然的生活十分单调,每一天坐在教室里,装出上课的样,一日三餐是最重要的事,此外就是睡眠和锻炼,生活简单的就像一本流水账;他总以为只要这样下去,身体健康,没有意外,就能一直坐在时间的列车上。
但现在,就算每一天的生活很有规律,衰老也早晚会来,这就很恐怖了。
弄不明白衰老究竟怎样夺人性命,把活人赶下车,接下来几天里,方然都郁郁寡欢。
时间流逝,小孩子的内心无比纠结,而周遭的世界,却还是向往常每一天那样平稳的运行,这引起了他的注意。
原来,自己周围的每一个人,他们早就知道衰老会来的啊。
原以为所有人都一样,方然眼中的狭小世界,他还以为这些生气勃勃的人们想法和自己没区别,都在保持健康、躲避意外,就这样一天天波澜不惊的活下去,所以才经常把笑容挂在脸上,甚至有时还开怀大笑。
然而现在,明白了衰老的必然降临,方然才领悟到,这些人也不过是接受现实罢了。
衰老,紧跟其后的死亡,之所以没有把他们吓倒,难道所有人都一点也不怕死的吗,恐怕不是,只不过通过各种方式,让自己不要一直去想着那恐怖而必然降临的未来。
自欺欺人,差不多如此,方然并不想和周围的人一样。
但又能怎样,只有模糊的“衰老”概念,他一个八岁的孩童原本还有请教老师的想法,而自然老师呢,或许是感觉这学生想法怪异,不想让他误入歧途,对这些不适宜儿童谈论的话题一概回避,这让方然有些失望。
老师闭口不谈,同学更不会谈论这种事,这让他的处境十分孤独。
夜深人静时,有时候坐在空无一人的操场看台上,夜幕降临,雾气笼罩了四周,寒冷让八岁孩童裹紧了外套,也只有这时候,方然才能静下心来思考,逐渐接受这形单影只孤独前行的惨淡现实。
生与死,一个多么深奥的话题,的确并非同龄人所能谈论的,更不用说解析了。
多少次夜晚冥想,在沉寂的夏夜里一个人发愣,冥思没有带来答案,却让方然得了感冒,疾病惊醒了他,告诫自己不能再这样茫然而没有目标。
梦中,列车依旧疾驰向前,看不清的血红色数字在跳动,时间还有多少?
不知道,甚至连时间的确切概念都没有,方然无人可以求助,他知道一切都只能靠自己。
作为一名住宿在校的小学生,可能有用的,大概也就只有学习。
见识浅薄,眼界也很狭窄,身为孤儿的方然仍然对周遭世界有一些起码的观察。
进入小学以后,每天傍晚可以看半小时电视机,发亮的屏幕上掠过一幅幅从未见过的新奇画面,对方然和其他孤儿来说,简直就像开启了新世界。
从电视屏幕上,方然知道了一个新词汇:
科学。
虽然已在这世界生存了好几年,藉由电视机里的介绍,他才逐渐明白周围的一切非自然是怎样而来。
就在这世界上,有一种被称为“科学”的神秘力量。
这力量,来自于世界本身,由人对世界的研究和探索而来,凭借这种力量,人类可以做出的种种奇迹,在这世界的历史上从未出现过。
凭借科学的力量,人可以建造高耸入云的大厦,挖出贯穿山岭的隧道,能够用机器种植和收获植物,还能向天空发射巨大的火箭,人类能建造大坝,开掘运河,按自己的需求和想象来改变生存的环境,甚至改变整个世界。
力量,近乎能驾驭一切的力量,让方然心驰神往。
科学的成就,电视机里时常都会提及,让八岁的小孩子印象深刻,然而也有一些事,似乎就不是科学所能征服。
至少电视机里的科学,还没能办到。
每天傍晚,专注的盯着电视机、尝试理解画面中的一切,科学的力量让孩童着迷,然而也让他明白,疾病,自己每天都严加提防的东西,还不能被科学彻底降服,甚至连眼睛看不到的致病物质,病毒,一旦进入到细胞内,都会让医生和他们的科学手段束手无策。
具体的机理,电视机里讲的并不真切,方然也没能力理解透彻。
原来也有科学无法应付的事,是吗;
但科学究竟是什么,甚至,别说科学,就连病毒和细胞是什么,现在的他都一概不知。
那时候的方然还不知道,电视机里的世界,并不一定真实。
但科学的神秘面纱,还是揭开了一角,让黑暗中孤独前行的少年看到了一线光明。
要避免意外,躲避疾病,甚至逃脱衰老,永不下车,自己实在是太渺小而微不足道,科学就成了方然心中唯一的希望。
至于说,科学能否对抗死亡;
这种问题,下意识的根本就没去想过,他只告诫自己该做什么。
打定主意要学习,要去接近科学,方然的生活就变得更有规律起来,简直有如一部精密的钟表那样运行。
每天清晨,六点起床洗漱,二十分钟早操后吃饭,七点十分准时进入教室;早自习三十分钟,接下来,是间隔十分钟的四节课,中午十一点四十分放学,短暂休息后在正午开饭。
午餐后,有一小时休息时间,下午照例是两节课,接课外活动,然后放学吃晚饭。
晚饭后的时间很自由,但九点就要回宿舍,十点熄灯就寝。
这样的生活,对一群几岁的孩子而言,略显枯燥而又严格,方然却天生就很习惯,即便在认真学习之后也是这样。
毕竟在孤儿院,比这更严苛的苦行僧般生活,也好几年了。
学习,对很多同龄孩子来讲,是一件难以养成良好习惯也很难坚持的苦差事。
在寄宿制的小学里,教师的职责仅限于教学,日常管理有专人负责,对学生们往往也很严厉,然而七八岁的孩童思维已经比较活跃,乖乖听话的很多,调皮捣蛋的也不少,但方然和同学们都不一样,他的自律性强到令人惊讶。
至于原因,只有他自己才知道。
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本来就很孤立,早已习惯了这一点,他只能独自思考。
衰老,多么寻常的现象,一旦被点醒而意识到其存在,方然很快发觉,这种现象其实在世界里司空见惯。
但人为什么会衰老呢。
不仅是人,这世界上的一切似乎都有这特性,命不久长。
为什么以前居然会没发现,回忆过去,只能说孤儿院的世界实在太小。
在此之前,方然的生活十分单调,每一天坐在教室里,装出上课的样,一日三餐是最重要的事,此外就是睡眠和锻炼,生活简单的就像一本流水账;他总以为只要这样下去,身体健康,没有意外,就能一直坐在时间的列车上。
但现在,就算每一天的生活很有规律,衰老也早晚会来,这就很恐怖了。
弄不明白衰老究竟怎样夺人性命,把活人赶下车,接下来几天里,方然都郁郁寡欢。
时间流逝,小孩子的内心无比纠结,而周遭的世界,却还是向往常每一天那样平稳的运行,这引起了他的注意。
原来,自己周围的每一个人,他们早就知道衰老会来的啊。
原以为所有人都一样,方然眼中的狭小世界,他还以为这些生气勃勃的人们想法和自己没区别,都在保持健康、躲避意外,就这样一天天波澜不惊的活下去,所以才经常把笑容挂在脸上,甚至有时还开怀大笑。
然而现在,明白了衰老的必然降临,方然才领悟到,这些人也不过是接受现实罢了。
衰老,紧跟其后的死亡,之所以没有把他们吓倒,难道所有人都一点也不怕死的吗,恐怕不是,只不过通过各种方式,让自己不要一直去想着那恐怖而必然降临的未来。
自欺欺人,差不多如此,方然并不想和周围的人一样。
但又能怎样,只有模糊的“衰老”概念,他一个八岁的孩童原本还有请教老师的想法,而自然老师呢,或许是感觉这学生想法怪异,不想让他误入歧途,对这些不适宜儿童谈论的话题一概回避,这让方然有些失望。
老师闭口不谈,同学更不会谈论这种事,这让他的处境十分孤独。
夜深人静时,有时候坐在空无一人的操场看台上,夜幕降临,雾气笼罩了四周,寒冷让八岁孩童裹紧了外套,也只有这时候,方然才能静下心来思考,逐渐接受这形单影只孤独前行的惨淡现实。
生与死,一个多么深奥的话题,的确并非同龄人所能谈论的,更不用说解析了。
多少次夜晚冥想,在沉寂的夏夜里一个人发愣,冥思没有带来答案,却让方然得了感冒,疾病惊醒了他,告诫自己不能再这样茫然而没有目标。
梦中,列车依旧疾驰向前,看不清的血红色数字在跳动,时间还有多少?
不知道,甚至连时间的确切概念都没有,方然无人可以求助,他知道一切都只能靠自己。
作为一名住宿在校的小学生,可能有用的,大概也就只有学习。
见识浅薄,眼界也很狭窄,身为孤儿的方然仍然对周遭世界有一些起码的观察。
进入小学以后,每天傍晚可以看半小时电视机,发亮的屏幕上掠过一幅幅从未见过的新奇画面,对方然和其他孤儿来说,简直就像开启了新世界。
从电视屏幕上,方然知道了一个新词汇:
科学。
虽然已在这世界生存了好几年,藉由电视机里的介绍,他才逐渐明白周围的一切非自然是怎样而来。
就在这世界上,有一种被称为“科学”的神秘力量。
这力量,来自于世界本身,由人对世界的研究和探索而来,凭借这种力量,人类可以做出的种种奇迹,在这世界的历史上从未出现过。
凭借科学的力量,人可以建造高耸入云的大厦,挖出贯穿山岭的隧道,能够用机器种植和收获植物,还能向天空发射巨大的火箭,人类能建造大坝,开掘运河,按自己的需求和想象来改变生存的环境,甚至改变整个世界。
力量,近乎能驾驭一切的力量,让方然心驰神往。
科学的成就,电视机里时常都会提及,让八岁的小孩子印象深刻,然而也有一些事,似乎就不是科学所能征服。
至少电视机里的科学,还没能办到。
每天傍晚,专注的盯着电视机、尝试理解画面中的一切,科学的力量让孩童着迷,然而也让他明白,疾病,自己每天都严加提防的东西,还不能被科学彻底降服,甚至连眼睛看不到的致病物质,病毒,一旦进入到细胞内,都会让医生和他们的科学手段束手无策。
具体的机理,电视机里讲的并不真切,方然也没能力理解透彻。
原来也有科学无法应付的事,是吗;
但科学究竟是什么,甚至,别说科学,就连病毒和细胞是什么,现在的他都一概不知。
那时候的方然还不知道,电视机里的世界,并不一定真实。
但科学的神秘面纱,还是揭开了一角,让黑暗中孤独前行的少年看到了一线光明。
要避免意外,躲避疾病,甚至逃脱衰老,永不下车,自己实在是太渺小而微不足道,科学就成了方然心中唯一的希望。
至于说,科学能否对抗死亡;
这种问题,下意识的根本就没去想过,他只告诫自己该做什么。
打定主意要学习,要去接近科学,方然的生活就变得更有规律起来,简直有如一部精密的钟表那样运行。
每天清晨,六点起床洗漱,二十分钟早操后吃饭,七点十分准时进入教室;早自习三十分钟,接下来,是间隔十分钟的四节课,中午十一点四十分放学,短暂休息后在正午开饭。
午餐后,有一小时休息时间,下午照例是两节课,接课外活动,然后放学吃晚饭。
晚饭后的时间很自由,但九点就要回宿舍,十点熄灯就寝。
这样的生活,对一群几岁的孩子而言,略显枯燥而又严格,方然却天生就很习惯,即便在认真学习之后也是这样。
毕竟在孤儿院,比这更严苛的苦行僧般生活,也好几年了。
学习,对很多同龄孩子来讲,是一件难以养成良好习惯也很难坚持的苦差事。
在寄宿制的小学里,教师的职责仅限于教学,日常管理有专人负责,对学生们往往也很严厉,然而七八岁的孩童思维已经比较活跃,乖乖听话的很多,调皮捣蛋的也不少,但方然和同学们都不一样,他的自律性强到令人惊讶。
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